日前，以“关注要素，让语文要素在课堂落地”为主题的小学语文统编教材研讨活动暨新评学科带头人展示活动在义庄小学举行。 本次活动分两个会场同时进行，活动中六位新评骨干教师以部编版新教材为载体，充分挖掘教材内涵，精思巧构，匠心独运，带来了一堂又一堂精彩纷呈的展示课，为全市小学语文老师呈现了如何在语文教学中落实语文核心素养的精彩课堂。 石梅小学顾芳老师执教的是一年级上册的《明天要远足》一课，顾芳抓住低年级儿童的特点，采用随文识字的方式，引导学生在具体的语言环境中识字，教给学生多样的记字方法：汉字溯源、编口诀、做动作、生字部件识字、形声字识字等，使学生读中感悟、读识结合，并利用游戏巩固识字，充分体现了识字教学的趣味性与多样性。 来自东南小学的殷燕老师执教的是五年级上册的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，殷燕紧扣“爱”字，引领孩子们与文本展开对话。围绕“抓细节”这一语文要素，引导学生自主阅读，从细节处品味人物情感。创设生动的教学情境，让学生走进人物内心，顺理成章地感悟到了父母不同方式的爱，也为学生的语言建构表达搭建了平台。 义庄小学的吴冕老师执教了四年级上册的《麻雀》，课上，吴冕无痕地引导学生对文本内容进行个性化的阅读，通过读、思、议、说等学习活动，赏析重点词句，感受老麻雀的勇敢无畏和伟大母爱，最终指向习作表达。让学生明白要通过听到的、看到的、想到的来把重点内容写清楚。 来自珍门小学的孙艳老师执教的六年级上册的一篇精读课文《少年闰土》。课堂伊始，孙艳通过鲁迅的名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”导入，引出“对比阅读”的学习方法，并在整篇课文的教学中引导学生运用这种阅读策略，通过将不同人或不同事放在一起对比和图片对比来感受鲁迅笔下少年闰土的鲜明特点，课后还让学生运用“前后对比”的方法，读懂中年闰土的变化及原因，实现了由扶到放的学法迁移。 白茆小学的潘晓东老师执教的是四年级上册的《爬天都峰》。教学中，潘晓东给予学生充分的自主学习时间，通过圈画批注、交流感悟、迁移写话等方式引导学生进一步学习“把一件事写清楚”这一语文要素。 来自莫城小学的王佳老师风趣幽默，在轻松活泼的课堂氛围中，带着学生学习了六年级上册的一篇略读课文——《我的伯父鲁迅先生》。王佳通过指导学生抓关键词句、注意段落之间的空行和概括小标题来理清文章脉络，让学生概括能力得到了提高，也为听课的教师起到了一个很好的引领示范作用。 评课活动中，小学语文教研员支冬芬作了集中点评。她认为，此次展示的课文从单元结构来看，既有普通单元的，也有习作单元的；从课型上看，既有精读课文，也有略读课文，为老师们实现语文要素在课堂的落地生根，提供了多角度多方面的学习范例。支冬芬还从“落实语文要素”“注重单元整合”“区分精读、略读课文”和“适度补教补学”这四个方面，结合六位骨干教师的教学实例进行阐述，为在座老师准确把握统编版小学语文教科书的编写理念与意图指明了方向。 |
