为进一步巩固“书香校园”建设成果，培养学生的阅读兴趣，养成积极的阅读习惯，暑期以来，兴化市第二实验小学组织开展了一系列读书活动。通过阅读开阔视野，丰富精神生活，让阅读真实地发生。
培养阅读意识，创设良好氛围。首先体现在暑期作业设计中，所有班级语文老师都布置了课外阅读的任务，除《全阅读课本》以外，老师们还另外推荐了一些阅读书目；其次，学校以腾讯文档的形式向学生和家长分别发放了一份阅读调查问卷。问卷中，既有对阅读现状的调查，又有阅读常识的推广，还能对学生、家长阅读起到一定的引领，达到进一步推动课外阅读、亲子阅读、家庭阅读、全民阅读的作用。 
明确阅读要求，开展有效阅读。读什么？怎么读？这是首当其冲需要解决的问题。根据《兴化市小学生2020—2021学年“素养提升工程·深度阅读”活动推荐书目》和《1-6年级统编语文教材阅读书目》，学校要求每个班级确定共读书目，开展“共读一本好书”活动。规定每天的阅读时间，做好阅读计划。根据不同年级段学生的特点提出不同要求。如低年级提倡亲子共读，读完后用几句话与家人分享阅读收获；中年级建议在书上留下阅读痕迹，圈画好词、随文批注都行；高年级学生可以写下读后感，待开学后进行优秀读后感的评比。当然，为培养学生们的阅读兴趣，也允许学生进行非功利性阅读。
提供不同阅读方式，教师以身作则。在暑假开始前，兴化市第二实验小学“红色宣讲团”的老师们就已经录制了二十四期党史故事的音频，在暑期中以公众号的形式每周推出三期，将这些优秀的故事以音频的形式提供给学生阅读学习。
7月10日——23日期间，学校的28名教职工担任毕飞宇工作室即广场书屋义工，做好书屋开放值班管理工作。老师们维护阅览室内秩序，辅导学生阅读，为读者答疑解惑，为打造书香城市、最美书房贡献一份力量。很多义工老师在非义工时间，也经常到广场书屋里看书，参加阅读讲座等活动，每次阅读结束后把图书“送回家”，用自己的行动带动身边的人为打造书香城市、最美书房贡献自己微薄的力量。
开展丰富的读书活动，建立激励机制。第二实验小学还组织了丰富多彩的读书活动，在活动中提高学生的综合素质，增长知识，让学生体验到读书给自己带来的快乐。
每班推荐一位阅读推广志愿者，以年级为单位成立志愿服务小分队，指导阅读进家庭宣传活动、进基层推广活动，做好大阅读志愿服务；组织“小手拉大手”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来，待开学后进行“书香家庭”的评选；由各班语文老师组织，根据年级学生特点，以读后感交流、小视频分享、经典诵读、演讲展示、手抄报比赛、情景剧表演等多种形式展示活动成效，学校对优秀的班级和个人予以奖励；结合各类征文，引导学生将读书后的收获述诸笔端，积极投稿。
年少正是读书时 莫负暑期好时光。第二实验小学的暑期读书实践活动让孩子们徜徉书海，从好书中汲取营养，快乐地成长。“随风潜入夜，润物细无声”，相信在阅读导师的共同努力下，孩子们将在快乐阅读中学会感受、思考、提问和评价，从而完善知识结构，提高思维能力，提升核心素养，润泽生命成长之路。
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