“每次去外婆家，我都会翻翻家里的老照片，听外公讲述参军的故事。”在常州市武进区星河实验小学一（5）班，陆奕君正在向同学们介绍外公的战斗事迹。 自党史学习教育以来，常州市武进区将本土红色资源变为党史学习“活教材”，多维度探索党史学习形式，在学校教育、家庭教育、社会教育三大阵地中，掀起青少年党史学习教育热潮。 童装猎猎 再现百年党史
清英外国语学校钱立华中队少先队员表演的舞台剧《长流碧血沃中华》 “漫漫征途。我们党用信仰之光照亮奋斗之路，用信仰之力开辟新的征程。”这是清英外国语学校二年级学生童话展演的开篇词。4月23日下午，该校师生及家长端坐大礼堂，观看红色剧目展演。“八一”南昌起义、西安事变、“七七”事变……舞台上，孩子们穿上定制的演出服，传递着红色信仰。孩子演得认真，家长看得感动，变换的舞台灯光效果犹如风起云涌的红色历史重演，深深震撼在场的每一个人。 “在清英外国语学校，学生展演是常态项目。红色展演既是清英童话课程创作成果的转化，也是以艺术的方式向英雄致敬，向新时代发声。”清英外国语学校副校长唐靖霞告诉记者，多年来，学生习惯了以班级为单位，自编、自导、自演各类舞台剧。今年以来，经典的红色剧目更是重要题材之一，《草原英雄小姐妹》《鸡毛信》《闪闪的红星》等经典红色故事被一一搬上舞台；张嘎、潘冬子、王二小、雨来等一位位英雄事迹被孩子们娓娓道来。 “参与到演出中，令我才能深入了解了英雄钱立华，不但要珍惜今日的幸福，更要学习她勇当先锋的品格。”五（3）班的陈慧慧说。 除了红色展演，武进中小学校还注重在校内用红色文化浸润学生的学习生活。湖塘桥实验小学的学生积极参与“辛立珍烈士世纪人生书画展”系列活动，根据辛立珍烈士光辉业绩，学生创编、演绎情景剧《永远的别离》，高唱《我和我的祖国》，与知名书画家一起创作书画，作品更是被江苏省档案馆永久收藏；武进实验小学则把固定的团队竞技项目融入到历史事件中，独木桥速通赛被称为“飞夺泸定桥”；担架跑被称为“火线救伤员”，学生穿上不同时期的小军装，在有趣、有味、接地气的运动中得到红色文化的感召。 童言切切 追忆红色往事
李公朴小学一（3）班学生正在给家人讲述党史故事 “孩子懂事了，给大人讲党史，听着听着我都入了迷。”最近，李公朴小学四（1）班韩佳璐的妈妈逢人就夸。依托李公朴事迹陈列馆等红色资源，李公朴小学积极开展党史学习教育。通过将党史故事带回家，听“儿童版”的党史故事，不仅学生们深受教育，家长们也在潜移默化中进一步接受革命先烈事迹的洗礼。“学习了党史，我才明白爷爷经常说的幸福生活来之不易的含义。”五（2）班周歆航说。 “别看这些志愿者年纪小，说起李公朴的事迹头头是道。他们成长在红色校园，讲的是红色历史，有一颗纯朴的心。他们的讲解深深地感染了我。”一位来到李公朴小学参观李公朴事迹陈列馆的市民这样说。 据武进区委宣传部副部长、文明办主任戚清萍介绍，武进中小学校正努力营造党史学习教育的家庭氛围，积极引导青少年知史爱党、知史爱国，孩子们在讲述中反复熟悉，在讨论中不断思考，滋养生生不息的家国情怀，将党史学习教育深度融入学校高质量发展。 童心恳恳 寻访先烈足迹
湖塘桥实验小学开展环太湖行，重走长征路 走出校外，当地学校则充分利用身边的红色阵地资源，追寻英雄足迹，缅怀革命先烈。 3月下旬，湖塘桥实验小学六年级学生整装待发，重走长征路，用步行的方式寻访先烈足迹。行军路上，除了体力的消耗，还有脑力的角逐，同学们要闯行三道关卡，分别是“遵义会议”“过草地”“四渡赤水”，能否破解卡牌，对孩子们也是一项考验，只有三关过后，才能顺利“会师”。“通过这样的关卡设置，也鼓励全体学生克服困难，迎难而上。”该校负责人表示。 “我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！”在张太雷雕像前，一群少先队员们由老师带领着重温入队誓言。清明前夕，来自武进区实验小学“张太雷中队”和“恽代英中队”的52名同学，在老党员和老模范——张尚金和退伍军人、校外辅导员蒋真的陪同下，一起走进张太雷纪念馆开展“红领巾寻访英雄足迹”活动，少先队员们认真聆听讲解员的介绍，了解张太雷的生平事迹，驻足观看张太雷走上国际舞台的介绍视频，重温“谋将来永远幸福”的革命誓言。 红色教育列车、红色打卡地图、宝藏般的爷爷奶奶、红色档案袋、寻访最美军人、少年党史讲堂、红色知识竞赛……当前，武进区各学校结合自身实际，因地制宜开展党史学习教育，从百年党史中汲取智慧和力量，努力落实立德树人的根本任务，教育引导学生知党史、感党恩、听党话、跟党走，厚植青少年爱党、爱国、爱社会主义的情感。 在武进区委中心组开展的党史学习教育实境课堂上，常州市副市长、武进区委书记李林表示，广大青少年要把张太雷革命精神和武进的红色基因进一步学习好、宣传好、传承好，沿着革命先辈的足迹，立大志、成大才、担大任，努力书写无愧于时代的青春华章。 |
